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光譜教學介紹

 

光譜教學的成果-

1.深度的故事帶出八大智能.

           2.孩子能一字不漏讀完整本世界名著

           3.培養深度的閱讀能力

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新品格教育-優勢光譜課程

〝新品格教育〞將是21世紀全球教育的重點,其教育內容:注意培育孩子的多元整合、知識與生活的連結,以及體驗與實踐的能力。

 

及早啟發  孩子的多元智慧~吳秀笑老師什麼是多元智慧?

 

根據美國哈佛大學心理學家迦納(HOWARD GARDNER),在他的心理學名著[智力架構]一書中所說:人有七項天生智能,這七項天生智能跟後天的經驗交互作用,就成為七種智慧。這七種智慧包括:語文智慧、邏輯數學智慧、空間智慧、人際智慧、內省智慧、肢體動覺智慧和音樂智慧;後來他又補充提出[自然觀察智慧],合稱八大智慧。

                              聽讀合一             re    

                                     (聽讀合一)                 (統整課程)

掌握孩子學習的關鍵期

根據美國耶魯大學兒童中心的研究,孩子在0~9歲之間是行為習性的啟蒙與塑造期,也就是『最聽話』的時期;這正好跟國內許多小學輔導室所做的觀察統計資料不謀而合:就是說,孩子過了小學三年級以後(一般大約在九足歲),要建立良好的習慣和學習態度(或者改正不良習慣),困難度非常的高。

多元智慧發展』與『學習成就』

孩子哪一方面的基礎能力呢?分別是:

(1)         學習能力。(2)         生活能力(包括良好的生活習慣和常規的建立)(3)         閱讀能力(愛讀書)(4)         情緒管理能力。(5)         專注力(包括上課、學習專心聽講及操作練習的耐心和意志力)(6)         人際相處能力(包括辨別朋友好壞的能力)(7)         自動自發、自我反省能力。……綜合以上家長最常提出的問題和急迫的教育需求,可以明顯看出,他們所面臨的問題,都跟孩子早期八大智慧的成長和人格習性養成基礎良好與否有關。

多元智慧發展』與『成功特質』

所以,無論家長要培育孩子的學習能力、生活能力、自動自省能力,或者是專注力、閱讀能力,都必須及早啟孩子腦部視、聽、體覺及八大智慧的統整發展,讓他具備足夠的『身心成熟度』和『認知學習基本能力』。如果孩子在八歲以前具備足夠的身心成熟度和認知學習基本能力,那麼,他進入『具體運思期』和『形式運思期』時,就能夠輕鬆面對較具深度的學習內容,也有多元能力進行較需要耐心和毅力的操作和學習(:寫功課、做報告、獨立完成作品,創思考和情緒管理……等等)。這樣的孩子,在進入青少年期之後,才有能力面對繁重的課業,不良的引誘,而且夠自動自發、自我管理。這都是孩子將來人生必備的『成功特質』。                                                     

視聽均衡提高學習能力

比如說,腦部視覺區發達的孩子空間智慧也強,他在學習時偏向喜歡看影影像和圖片,如果父母没有警覺,在八歲以前偏向提供只重影像和圖片的學習素材,那麼,會讓孩子的學習發展偏向認圖不認字,也不愛聽老師講課;再則,因為聽覺與視覺的不平衡,所以當孩子在聽講的時候,或寫功課、閱讀的時候,只要有任何影像進入視線範圍,他就容易被影像吸引而分心;有些孩子狀況更嚴重,如果視線內没有影像,他還會自己『想像』,而成為『有聽没有到』或『人在心不在』的小朋友。反過來說,腦部聽覺區發達的孩子,語文智慧也強,他的學習風格徧向喜歡用聽的來學習,如果家長在八歲以前偏向提供只重聽覺表達的學習素材給他,那麼,會讓孩子的學習發展偏向只認聲音不認文字和圖像,所以在學習的時候,注意力很容易被其他聲音吸引而分心,形成學習的干擾。所以,家長想要提昇孩子的學習潛力,培養孩子的專注力,就要的是及早注意孩子腦部視、聽學習的平衡發展,讓語文、音樂智慧與空間、自然觀察智慧有良好的統整與連結,而後,透過體覺區-肢體動覺、空間智慧,與邏輯思考和內省智慧的內在連結運作,完成八大智慧的統整運用,達成思考與學習習的『最高級功能』。

 
 

臺南市私立立上幼兒園(蒙特梭利.優勢光譜教學) 地址:台南市新營區文昌街40號
電話:06-6329771 傳真:06-6337031
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